L'esforç, educació en valors

El Departament d'Ensenyament ha publicat un interessant monogràfic sobre l'esforç a la secció d'educació en valors de la seva web Família i Escola

Per assolir qualsevol fita o objectiu és necessari esforçar-se. L'esforç és la capacitat que tenen els vostres fills de treballar durant un temps continuat per aconseguir uns objectius determinats. En l'àmbit escolar, l'esforç constitueix la base fonamental perquè els vostres fills obtinguin un major rendiment. El valor de l'esforç els ajudarà a ampliar al màxim les capacitats que porten dins per obtenir uns millors resultats. També els permetrà vèncer i superar els obstacles en els diferents àmbits de la seva vida (l'escola, la família, els amics...).

TED Videos On Education & Learning

Top 10+ TED Videos On Education & Learning
TED offers great ideas through its videos. Today we’ve featured more than 10 of the best videos on education and learning from some of the greatest thinkers and innovators who have spoken at TED. The videos below touch on major topics in education around the globe...

29 ways to stay creative

Saber desconnectar per connectar

La Revolución Educativa

Via Juan José de Haro me llega la referencia del programa 64 de Redes, de Eduard Punset...

¿Es hoy más difícil la convivencia en las aulas? ¿Están bien preparados los maestros para acompañar al niño hasta su adolescencia con una educación que englobe emociones e inteligencia social? Las necesidades de un adulto para vivir en sociedad no son las mismas que hace 50 años, ni lo son tampoco las condiciones de vida de los adolescentes, ni las tecnologías que rodean a todos. Sin embargo, los programas educativos han cambiado muy poco en el último siglo. El psicólogo Robert Roeser nos ayuda a redefinir el papel de profesores y maestros, y a buscar en la ciencia algunas propuestas para mejorar la educación de los futuros ciudadanos.

IV Jornada ABP - PBL

El proper dia 21 de maig a la tarda tindrà lloc a la Sala d’Actes del Rectorat de la UAB (Campus de Bellaterra) la trobada que porta per títol: L’aprenentatge basat en problemes. (ABP-PBL). Experiències i Noves Tecnologies.
En aquesta edició volem posar l’accent per una banda, en la utilitat que la metodologia ABP suposa per l’aprenentatge de les competències bàsiques , i per l’altra en la reflexió de les experiències de l’ABP i en particular des de la mirada de les noves tecnologies aplicades a l’aula. Es tracta de dues temàtiques presents a qualsevol dels nivells educatius, i en aquest sentit la trobada s’adreça tant al professorat de primària i secundària com de formació professional.

• Més informació: programa i inscripció

Ens trobarem a la ponència 2... ;-)

Las escuelas matan la creatividad

si no estás dispuesto a equivocarte nunca conseguirás nada original

Ken Robinson

Competències digitals i aprenentatge

En el marc de les sessions web que tenen lloc al Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada del Departament de Justícia, el Boris Mir va realitzar la 20a sessió, "Competències digitals i aprenentatge".

Competències digitals i aprenentatge

Una presentació fantàstica... en la línia de la feina del Boris... ;-)

La tecnología hace que los niños escriban mejor

Fa uns dies vaig llegir una nota de l'Enrique Dans que em va cridar molt l'atenció... una lectura força recomanable... ;-)

La tecnología hace que los niños escriban mejor, no peor
Cae otro de los grandes mitos de los detractores de la tecnología: el que afirmaba que los niños sometidos al uso de la tecnología y a nuevos desarrollos como el lenguaje SMS haría que perdiesen la habilidad para escribir.

La Biblioteca de Catalunya y Google

Google digitaliza 35.000 libros de la Biblioteca de Catalunya
Dos años y medio de acuerdo entre la Biblioteca de Catalunya y Google ha dado como resultado que 35.000 libros del fondo del centro catalán están ya disponibles en la red a través de Google Libros... [leer artículo]

Los ordenadores no enseñan solos

Los ordenadores no enseñan solos
Digitalizar las aulas puede ser un revulsivo en un panorama de alto fracaso escolar - Pero es sólo un comienzo: sin formación de profesores y buenos contenidos, nunca será suficiente... [leer reportaje]

"Internet cambia cómo se educa"

Dougiamas, creador de Moodle: "Internet cambia cómo se educa"
Martin Dougiamas es un viejo habitante de la Red. En 2002, este australiano que hoy tiene 39 años creó una plataforma de enseñanza virtual hecha con software libre y la llamó Moodle. Hoy la usan para automatizar sus tareas y comunicarse con los alumnos más de dos millones de profesores en 200 países. Dougiamas participó recientemente en la Conferencia Moodle de Citilab de Cornellà (Barcelona). [leer entrevista]

ITworldEdu

Avui comença ITworldEdu... amb un programa amb cosetes interessant...

L’ITworldEdu 2008 (ITWE) és el primer gran punt de trobada cap a l’excel·lència de la tecnologia educativa entre la indústria i els serveis educatius de tots els àmbits per tal de cercar conjuntament solucions que permetin potenciar les TIC en l’ensenyament.
Professionals dels sectors tecnològic i educatiu es donen cita en unes jornades que es basen en l’exposició de “bones pràctiques” de tecnologia en l’ensenyament i en la seva anàlisi.

Jornada Tècnica Linkat 2.0

La Linkat és la distribució educativa de GNU/Linux que ofereix el Departament d'Educació amb la finalitat de poder proveir l'accés a un sistema operatiu completament lliure. Forma part d'una actuació del Departament d'Educació per impulsar l'ús del programari lliure que comporta, entre altres avantatges, l'extensió de l'alfabetització digital respectant la legalitat, la promoció dels principis del treball col·laboratiu, tan necessaris perquè la societat del coneixement avanci pels camins de la garantia de la igualtat d'oportunitats i l'efectiva llibertat de tria al mercat.

• Si voleu més informació sobre les jornades tècniques del curs 0809, podeu consultar la web de formació TIC

Inici de curs

El curs arrenca amb més alumnes, més centres i més docents
El proper dilluns 15 de setembre 1.180.460 alumnes tornaran de nou a escola. Aquesta és una de les dades més destacades del nou curs escolar 2008-2009, que es posa en marxa amb un increment d'alumnes progressiu respecte els cursos anteriors. Les aules catalanes tindran 34.197 alumnes més que el passat curs 2007-2008. Això suposa un increment d'un 3% respecte l'any anterior... [Més informació]

Intel·ligències múltiples

Llegint sobre les intel·ligències múltiples... Les competències, les intel·ligències múltiples i l'avaluació... temes per aprofundir i experimentar en els propers mesos...

Competencia en TIC

Vía ButlleTIC llego a Estándares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes... un documento para leer con calma... ;-)

Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, estudiantes y docentes deben utilizar la tecnología digital con eficacia. En un contexto educativo sólido, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser:

• competentes para utilizar tecnologías de la información;
• buscadores, analizadores y evaluadores de información;
• solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;
• usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;
• comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y
• ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.

[Textos] El leñador esforzado

Había una vez un leñador que se presentó a trabajar en una maderera. El sueldo era bueno y las condiciones de trabajo mejores aún, así que el leñador se propuso hacer un buen papel.
El primer día se presentó al capataz, que le dio un hacha y le asignó una zona del bosque.
El hombre, entusiasmado, salió al bosque a talar.
En un solo día cortó dieciocho árboles.
—Te felicito —le dijo el capataz—. Sigue así.
Animado por las palabras del capataz, el leñador se decidió a mejorar su propio trabajo al día siguiente. Así que esa noche se acostó bien temprano.
A la mañana siguiente, se levanto antes que nadie y se fue al bosque.
A pesar de todo su empeño, no consiguió cortar más de quince árboles.
—Debo estar cansado —pensó. Y decidió acostarse con la puesta de sol.
Al amanecer, se levantó decidido a batir su marca de dieciocho árboles. Sin embargo, ese día no llegó ni a la mitad.
Al día siguiente fueron siete, luego cinco, y el último día estuvo toda la tarde tratando de talar su segundo árbol.
Inquieto por lo que diría el capataz, el leñador fue a contarle lo que le estaba pasando y a jurarle y perjurarle que se estaba esforzando hasta los límites del desfallecimiento.
El capataz le preguntó: «¿Cuándo afilaste tu hacha por última vez.?».
— ¿Afilar? No he tenido tiempo para afilar: he estado demasiado ocupado talando árboles.

[JORGE BUCAY, Déjame que te cuente]

Children see, children do

Make your influence positive...

Aprender haciendo